Soundpainting au collège
Porté par l'association
MUSISEINE, ce projet est initié par Ann Ballester, avec la
collaboration de l'orchestre d'improvisation qu’elle a créé
en 2004 et que François Jeanneau dirige : le SPOUMJ
(Soundpainting Orchestra de l'Union des Musiciens de Jazz).
Deux associations collaborent sur ce projet : l’UMJ (Union
des Musiciens de Jazz) et Musiseine.
Le
SoundPainting au Collège est la suite logique du projet
démarré à Reims en mars 2006 Le Grand Champ’ardement. Le
projet a pour objet la découverte, l'apprentissage et la
maîtrise d'un langage des signes par et pour les enfants.
Ce langage, le SOUNDPAINTING (*), offre de multiples
possibilités de performance, tout en étant un formidable
outil pédagogique. Les interventions dans les collèges
s’articuleront autour du SPOUMJ, orchestre composé de
musiciens de jazz (Emmanuel Bex, Tristan Macé, Ann
Ballester, Jean-Marie Lagache, Sébastien Llado, Pierre
Bertrand, Christophe Cagnolari, Nicolas Montier, Valérie
Otéro, Gilles Relisieux, Daniel Beaussier, Géraldine
Laurent, Joe Quitzke, Jean-Marc Bouchez, Éric Mouchot, Éric
Desbois, Luc Isenmann, Fredérique Maurin, François Cotinaud
et Frédérique Marillier), de comédiennes (Catherine Moulin,
Dominique Fonfrède), de chanteuses (Frédérike Borsarello,
Marjolaine Reymond, Rafaele Arditti, Marlène Continente) et
de musiciens classiques (Philippe Laugier).
Le
Soundpainting est un langage suffisamment évolué pour
permettre de réaliser, avec les enfants, à travers des
applications pédagogiques simples, appropriées et en toute
spontanéité, des performances musico-théâtrales
intéressantes, ludiques et très gratifiantes pour eux. Les
participants peuvent être de tous niveaux, de tous âges et
de toutes cultures. La mixité va bien au Soundpainting (et
le contraire !)
Le premier
stade est consacré à l’apprentissage des signes. Cette
étape fait immédiatement appel à l’inventivité de chacun
car apprendre un signe mène à une mise en application
immédiate pour l’identifier plus vite, plus facilement et
en mesurer les effets. De même, utiliser des signes
différents en s’adressant quasi simultanément à plusieurs
“groupes” prédéfinis à l’intérieur du “groupe fondamental”,
ajoute à l’intérêt du travail (qui ne semble pas en être
un, bien que cela sollicite une grande concentration et un
effort de mémoire non négligeables de la part des enfants),
Dès la première séance de Soundpainting, les enfants
mémorisent environ une dizaine de signes qui sont une
ébauche d’un vocabulaire dont ils se servent immédiatement
en tant que membre d’un groupe à qui tel signe est adressé
ou en prenant la place du chef pour “diriger” le groupe à
leur tour.
Lors de chaque séance d’initiation, les intervenants
consacreront un temps de révision des signes déjà vus avant
d’en rajouter. Ils seront attentifs au rythme des enfants
pour faire en sorte que l’aspect ludique se conjugue avec
le plaisir d’apprendre des choses nouvelles.
Le second stade consiste à organiser des mini-concerts à
l’intérieur du collège, une ou deux fois dans l’année. Cela
a pour but de mettre les enfants en situation de diffusion
de leur propre spectacle d’improvisation,
Le troisième stade est le concert de fin de projet fin
2007, avec l’ensemble des classes ayant participé aux
sessions de soudpainting et le SPOUMJ.
Ce concert a eu lieu à la salle Paulette Billa à Tinqueux.
Christophe Cagnolari Photo : © Philippe
Rappeneau
Valentine
Quintin Photo : © Philippe
Rappeneau
Ann
Ballester Photo : © Philippe
Rappeneau
François
Jeanneau Photo : © Philippe
Rappeneau
Voici les
photos (Thérèse Radel-Cassin):
